핵심 신호
무엇: 일일행동보고카드(DRC)는 교사가 매일 아이의 행동 목표 달성 여부를 기록하고, 부모에게 전달하는 학교-가정 소통 도구입니다.
PRO Summary
이 카드를 어떻게 읽을 것인가
근거 범위
누구: 메타분석(7개 연구, 272명)에서 DRC는 교사 평정 ADHD 증상을 유의하게 감소시켰습니다(효과 크기 g=0.36).
사용 원칙
결과: 최신 RCT(2025)에서도 특수교육 대상 ADHD 아동의 교실 규칙 위반과 기능 장해가 유의하게 줄었습니다.
Evidence Reading
근거를 해석할 때 볼 지점
연구 유형메타분석입니다.
대상초등 ADHD 아동 (7개 그룹 설계 연구, 평균 연령 7.9세)
결과최신 RCT(2025)에서도 특수교육 대상 ADHD 아동의 교실 규칙 위반과 기능 장해가 유의하게 줄었습니다.
활용단정이나 자기판단이 아니라, 원문 확인과 전문가 상담 질문을 준비하는 기준으로 씁니다.
Consultation Prep
상담 전에 질문으로 바꾸기
DRC는 구체적 행동 목표 2~3개로 구성됩니다.
전문가 상담 전 확인할 항목으로 기록합니다.
연구와 실무에서는 교사 피드백을 가정의 칭찬이나 긍정적 강화와 연결하는 방식이 함께 다뤄집니다.
전문가 상담 전 확인할 항목으로 기록합니다.
DRC 도입 여부와 목표 설정은 전문가(교사, 상담사)와 함께 논의하는 것이 바람직합니다.
전문가 상담 전 확인할 항목으로 기록합니다.
Limits
PRO 사용 원칙
근거 범위
DRC 연구는 아직 대규모 RCT가 제한적이며, 연구마다 목표 행동과 강화 체계가 달라 직접 비교에 한계가 있습니다.
일반화 한계
본 카드는 정보 제공 목적이며, 특정 프로그램이나 도구 사용을 권유하는 것이 아닙니다. DRC 도입은 담당 전문가(상담사, 교사)와 상의하세요.
Scope Note
주의 및 한계
DRC 연구는 아직 대규모 RCT가 제한적이며, 연구마다 목표 행동과 강화 체계가 달라 직접 비교에 한계가 있습니다.
본 카드는 정보 제공 목적이며, 특정 프로그램이나 도구 사용을 권유하는 것이 아닙니다. DRC 도입은 담당 전문가(상담사, 교사)와 상의하세요.