Sinais principais
Melhoras em competência social e sintomas de TDAH são relatadas, mas a transferência do efeito deve ser verificada separadamente.
Resumo PRO
Como ler este card
Contexto da evidência
É uma revisão Cochrane com crianças e adolescentes com TDAH de 5~18 anos.
Limitações de uso
Verifique se as habilidades do ambiente de treinamento se transferem para relações reais com pares.
Leitura da evidência
Pontos a observar ao interpretar a evidência
Tipo de estudoRevisão sistemática Cochrane que sintetiza RCTs de treinamento de habilidades sociais.
Público-alvoCrianças e adolescentes de 5 a 18 anos com TDAH participaram de SST em grupo ou individual.
ResultadosMelhoras em competência social e sintomas de TDAH são relatadas, mas a heterogeneidade entre estudos é grande.
UsoTransforme coaching de pais e plano de transferência escola-casa em perguntas de consulta.
Preparação para consulta
Transformar em perguntas antes da consulta
Em quais situações a criança tem dificuldade: iniciar conversa, regular emoções ou resolver conflitos?
Registre como itens a verificar antes da consulta com um profissional.
O programa em pequenos grupos é oferecido junto com coaching parental?
Registre como itens a verificar antes da consulta com um profissional.
Após o treinamento, existe um plano para praticar as mesmas habilidades na escola e em casa?
Registre como itens a verificar antes da consulta com um profissional.
É possível separar o efeito em mudanças nas relações com pares e mudanças nos sintomas de TDAH?
Registre como itens a verificar antes da consulta com um profissional.
Limites
Princípios de uso do PRO
Mantenha uma posição modesta
SST é treinamento de habilidades de relacionamento, não tratamento isolado.
A decisão individual fica em aberto
O conteúdo e a duração dos programas são muito variados.
Considere também o contexto
Verifique se há transferência para relações reais com pares.
Reabrir a fonte
Leia também as limitações da revisão Cochrane.
Nota de escopo
Cuidados e limitações
Este cartão é material para ler, em conjunto, as possibilidades e limitações do treinamento de habilidades sociais. A aplicação real deve considerar a situação da criança e o julgamento profissional.
Link do texto original · Cochrane CD008223