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Pacote de cards de evidências

2026-03-04 Evidence Pack

Conjunto de cards que compara em uma tela neurofeedback, habilidades de organização, habilidades sociais, tempo de tela e restrição alimentar, conectando à newsletter PRO e a perguntas de consulta.

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Mapa de evidências

Visão geral deste pack

Em vez de transformar cada card em uma conclusão para execução imediata, o fluxo é verificar tipo de evidência e limitações e convertê-los em perguntas para consulta com especialista.

001

Neurofeedback

Meta-análiseDOI 10.1080/21622965.2025.2609164

Verifica os sinais de melhora do treinamento baseado em EEG junto com diferenças de protocolo.

002

Habilidades de organização

Meta-análisePMID 28088557

Verifique a evidência para transformar agenda, organização de materiais e planejamento de tarefas em rotinas de escola e casa.

003

Habilidades sociais

Revisão sistemáticaCochrane CD008223

Separe os efeitos do treinamento de relações com pares das limitações de transferência para a escola e a casa reais.

004

Tempo de tela

Meta-análise centrada em estudos observacionaisPMID 37163581

Verifique a associação entre exposição a telas e sintomas de TDAH separando-a de alegações causais.

005

Restrição alimentar

Meta-análiseDOI 10.1016/j.jaac.2011.10.015

Verifique em conjunto o tamanho do efeito, a possibilidade de alguns grupos sensíveis e a carga nutricional.

Card Pack

5 cards

Mantenha as rotas existentes dos detalhes dos cards de 2026-03-04. Esta tela é uma entrada para escolher cada detalhe no contexto da biblioteca PRO.

001

O treinamento de neurofeedback funciona para crianças com TDAH?

Meta-análiseGrau B~CNeurofeedback / EEG / metanálise de RCT

Com base em uma metanálise de 10 RCTs, leia os sinais de melhora de sintomas do neurofeedback baseado em EEG junto com diferenças de protocolo.

002

O treinamento de habilidades de organização (OST) pode mudar a rotina de crianças com TDAH?

Meta-análiseGrau BHabilidades de organização / OST / gestão de agenda

Com base em uma metanálise de 12 RCTs e 1,054 participantes, lemos treinamento de gestão de agenda, organização de materiais e planejamento de tarefas do ponto de vista das rotinas escolares e familiares.

003

O treinamento de habilidades sociais (SST) melhora as relações com pares em crianças com TDAH?

Revisão sistemáticaGrau A~Bhabilidades sociais / SST / Cochrane

Com base na revisão Cochrane de 25 RCTs, leia separando competência social, sintomas de TDAH e limitações de transferência para a vida diária.

004

Tempo de tela pode piorar sintomas de TDAH?

Meta-análise centrada em estudos observacionaisGrau CTempo de tela / exposição à mídia / estudo observacional

Confirme a associação entre exposição a telas e sintomas de TDAH, mas leia resultados baseados em estudos observacionais separando-os de alegações causais.

005

Reduzir corantes artificiais e aditivos melhora sintomas de TDAH?

Meta-análiseGrau CCorantes alimentares / dieta de restrição / nutrição

Com base em metanálise sobre corantes alimentares e dietas de restrição, leia juntos pequeno tamanho de efeito, possível subgrupo sensível e questões de equilíbrio nutricional.

Use This Pack

Próximas ações após a leitura

É um fluxo da biblioteca B para transformar resumos de cartões em perguntas para consulta, critérios de observação e materiais impressos.

Sources

Verificar fontes

Confira novamente PMID, DOI e links Cochrane no texto original. Esta tabela mantém os links de source existentes dos detalhes dos cartões 0304.

Card
Topic
Source
002
Habilidades de organização
PMID 28088557
003
Habilidades sociais
Cochrane CD008223
004
Tempo de tela
PMID 37163581
005
Restrição alimentar
DOI 10.1016/j.jaac.2011.10.015
Cuidados e limitações
  • Esta tela é uma área PRO para ajudar a ler evidências de pesquisa e não fornece diagnóstico, tratamento, prescrição nem orientação de troca de medicação.
  • Neurofeedback, habilidades de organização, habilidades sociais, tempo de tela e restrição alimentar devem ser analisados junto com a situação individual e o julgamento profissional.
  • Confira novamente links de fontes, PMID e DOI no texto original.