OO 선생님께,

안녕하세요. [자녀 이름]의 학부모 [보호자 이름]입니다. 새 학기를 맞아 선생님께 자녀에 대해 미리 말씀드리고 싶어 편지를 씁니다.

[자녀 이름]은 주의력과 자기 조절에 어려움이 있어 [진단 기관명]에서 ADHD 진단을 받았습니다. 현재 담당 의사의 지도 아래 치료 중이며, 가정에서도 [예: 행동치료 / 약물 치료]을 병행하고 있습니다.

학교에서 주로 관찰되는 어려움은 다음과 같습니다:
• 오랜 시간 집중 유지의 어려움
• 지시사항을 끝까지 듣고 따르는 어려움
• 과제나 활동을 순서대로 완수하는 어려움
• 충동적으로 행동하거나 말하는 경우

동시에 [자녀 이름]은 [예: 창의적이고, 관심 분야에서 집중력이 높으며, 관계를 소중히 여기는] 아이입니다. 가능하다면 첨부된 체크리스트를 함께 검토해 주시면 감사드립니다.

[보호자 이름] 드림   연락처: [이메일 또는 전화번호]

OO 선생님께,

안녕하세요. [자녀 이름]의 학부모 [보호자 이름]입니다. 최근 [예: 수업 중 다툼 / 과제 미제출 반복 / 이석 문제]와 관련하여 선생님께 불편을 드렸을 것 같아 먼저 죄송한 말씀을 드립니다.

아이도 집에서 이번 일에 대해 스스로 속상해했습니다. ADHD의 특성상 충동성이나 자기 조절의 어려움이 예상치 못한 상황을 만들기도 한다는 점을 저도 잘 알고 있지만, 주변에 불편을 드리는 것은 저희도 원하지 않습니다.

이번 일을 계기로 가정과 학교에서 함께 더 나은 지원 방향을 찾고 싶습니다. 선생님께서 관찰하신 상황이나 우려 사항을 공유해 주신다면, 담당 의사·상담사와도 협의하여 구체적인 방안을 마련하겠습니다. 잠깐이라도 이야기 나눌 시간을 내주시면 감사하겠습니다.

[보호자 이름] 드림   연락처: [이메일 또는 전화번호]

OO 선생님께,

[날짜] 상담에서 나눈 내용을 서면으로 정리하여 공유드립니다. 합의된 지원이 일관되게 이루어질 수 있도록 함께 확인해 주시면 감사합니다.

■ 합의된 지원 사항
1. 좌석: [예: 교사 근처 앞자리, 창가·복도 자리 피하기]
2. 수업 중: [예: 지시 후 개별 이해 확인, 시각적 일정표 제공]
3. 과제·평가: [예: 단계별 제출 허용, 시험 시간 10분 연장]
4. 행동: [예: 긍정 행동 즉시 칭찬, 이석 필요 시 신호 카드 사용]
5. 연락: [예: 매주 금요일 알림장 또는 이메일로 특이사항 공유]

■ 추가 확인
약물 복용: [예/아니오] | 복용 시간: [시간] | 학교 복약 지원: [예/아니오]
다음 점검 시기: [예: 1개월 후 / 다음 학기 초]

수정·추가 사항이 있으면 알려 주세요. 앞으로도 잘 부탁드립니다.

[보호자 이름] 드림   연락처: [이메일 또는 전화번호]